Россия
Россия
В статье обосновывается актуальность разработки специализированных методических рекомендаций для кураторов академических групп по проведению кураторских часов, направленных на коррекцию тревожности студентов-первокурсников. Анализируются психологические трудности адаптационного периода начала профессионального обучения в транспортном вузе, которые выступают факторами тревожности. На основе теоретиче-ского анализа отечественных и зарубежных исследований в области педагогической психологии и психологии стресса предложены структура и ключевые содержательные блоки рекомендаций, такие как диагностический, просветительский, практико-ориентированный, ресурсный. Предлагаемые методические рекомендации по проведению кураторских часов могут служить практическим механизмом управления адаптацией студентов-первокурсников транспортного вуза.
тревожность, студенты-первокурсники, адаптация, кураторский час, методические рекомендации
1. Ашырбекова А. С. Психолого-педагогические факторы академической успеваемости и неуспеваемости студентов в процессе становления специалистами // Современные проблемы науки и образования. 2019. № 3. URL: https://science-education. ru/ru/article/ view?id=28787 (дата обращения: 01.12.2025).
2. Казначеева Н. Б., Петенко Е. О. Тревожность и эмоциональное выгорание студентов // Человеческий фактор: социальный психолог. 2023. № 1 (45). С. 151–154.
3. Константинов В. Ю. Проблема работы куратора студенческой группы университета в современных условиях // Педагогика и психология: теория и практика. 2020. № 3 (19). С. 40–46.
4. Мальчукова Н. Н., Виноградова М. В. Эмоциональный стресс как фактор тревожности студентов-первокурсников аграрного вуза // АПК: инновационные технологии. 2023. № 3 (2). С. 102–108.
5. Рассказова Е. И., Гордеева Т. О. Копинг-стратегии в психологии стресса: подходы, методы и перспективы исследований // Психологические исследования. 2011. Т. 4, № 17. URL: http://psystudy.ru (дата обращения: 01.12.2025).
6. Ступина М. А., Пологова К. В., Лысуенко С. А. Условия успешной адаптации к обучению в вузе: на примере студентов педагогического вуза // Ученые записки НТГСПИ. Серия: педагогика и психология. 2023. № 3. С. 129–139.
7. Шевченко О. И. Социально-психологический климат студенческой группы как фактор адаптации первокурсников к условиям обучения в вузе // Психологические факторы формирования субъектной позиции участников образовательного процесса: материалы всероссийской науч.-практ. конф. (Сургут, 20 ноября 2016 г.). Сургут: СурГПУ, 2017. С. 56–60.
8. Zeidner M. Test Anxiety: The State of the Art. N.Y.: Plenum Press, 1998. 439 p.
